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“百名南通名师”进杏乡

“人才柔性援疆”工程开启

“百名南通名师”进杏乡

江苏南通对口支援伊宁县以来,充分发挥南通“教育之乡”的优势,在伊宁县试点推广南通教育模式。尤其是,以南通学校校长为首的援疆团队“全面接管”县二中,使伊宁县高考成绩连续三年实现历史性突破。今年,第九批援疆干部在伊宁县又开启“人才柔性援疆”工程时代,“百名南通名师”陆续进入杏乡,在伊犁河谷首创教育援疆新模式。

选兵点将到杏乡

时间回放到3月13日,伊宁县迎来“人才柔性援疆”首批援教团的7名教师,标志着“人才柔性援疆”工程的“百名南通名师”进杏乡援疆教育正式启动,至年底结束。

据了解,今年“百名南通名师”来自南通市郭里园小学、江苏南通城中小学、江苏南通试验小学、江苏省南通师范学校第一附属小学、江苏南通市第三中学、江苏海门试验初中、江苏海门试验小学、江苏如皋师范学校附属小学、江苏如皋初级中学等9所学校,而这9所学校均与伊宁县南通实验学校结为“友好结对学校”。

每批援教团以月份命名,分别开展为期一个月的支教活动。支教内容包括学前教育在内的所有年级和所有学科,通过“传、帮、带”等多种形式,促进伊宁县教育全面提升。援教团将通过实施“带好一个徒弟、上好一堂观摩课、帮扶一名贫困生、缔结一个友好家庭、讲一个专题讲座、指导徒弟上一堂课、组织一次学科活动、参与一次送教下乡、留下一条建议、制定一个徒弟成长规划”等“十个一要求”,发挥南通名师的传帮带作用,将内地先进的教育理念移植到伊宁县南通实验学校,完成援教工作任务。

“与南通相比,这里有太多的‘不一样’,比如学生不同民族,大多孩子天性活泼,互动环节欠缺等。不过,通过几天考察,我们已经熟悉这里学校的教学流程,并根据学校实情制定了详细的教学计划。”5月10日上午,“5月援教团”团长钱进介绍,5日深夜两点,他们一行10名教师到达伊宁县,当日下午4点就开始工作。

这10名教师主要负责初中语文、数学、英语和小学语文、数学、体育、音乐、美术的教学及少先队工作。“我们都是来自教学一线的老师,更重视课堂科学性与艺术性相结合的教学理念,让学生在轻松的课堂氛围中掌握知识。”援教团教师李娟说,相对于当地教师重视基础教学工作来讲,他们更关注教会学生更多的学习方法。

以点带面促教育

“人才柔性援疆”工程试点首先放在伊宁县南通实验学校。伊宁县南通实验学校是第八批援疆项目“交钥匙”工程,总投资8000万元,占地面积110.4亩,总建筑面积27000平方米,2016年7月底竣工验收,9月投入使用,是一所九年一贯制民汉合校。学校有塑胶运动场、文化广场等活动场地,拥有计算机房、多媒体教室、校园录播室、校园电视台等现代化信息教学设备设施;建有教学楼、实验楼、综合楼、宿舍、餐厅,以及可容纳500人的多功能报告厅等功能用房;实现校园录播室、校园电视台与班级网络全覆盖。这所学校不仅是江苏援疆工作的缩影,也承载着杏乡人民的希望。

“每批援教团到学校后,都会与学校教师签订师徒结对协议书,并制定结对师徒计划和目标,做到量体裁衣、互学共进。目前,已有24名援教团教师与学校教师结对为师徒关系。”伊宁县南通实验学校校长顾瑞环介绍,在教学中,南通骨干教师本着“以生为本,以学定教”的新课改理念,精心准备、深挖教材、巧妙设计,以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实有效的课堂训练,为各学科教师奉献出一堂堂高水平的示范课。援教团数学教师刘海英参与本学科听课,积极同本校教师交流教育思想,探讨教学方法,解决教学难题,有效促进本校教师创新教学思路。

“相对于本校教师多关注教学任务完成情况而言,援教团教师在教学中目的性非常明确,就是直击中考重点内容。”顾瑞环说,尤其是通过开展送教下乡活动,援疆教师把内地的先进教学理念传送到伊宁县乡村。“援教团教师在愉群翁回族乡阿勒推中学及墩麻扎镇中心小学上的5节示范课,赢得了当地师生的高度赞誉。”

为杏乡各族群众打造“家门口的南通学校”

“百名南通名师”进杏乡活动虽开始不久,但对当地教师的帮助已经显现。4月7日,在伊犁州初中教学青年教师优课展播与展示评比活动中,伊宁县南通实验学校七年级数学教师徐冬梅获得二等奖。“我是幸运的,在我工作的第4个年头遇到了来自江苏海门试验初中学校的江永祥老师。得知我要参加展示评比活动,江老师对我细心指导,让我分享了他近30年的教学经验。”徐冬梅说,她在准备“平方根”课展播的过程中,江永祥老师先后4次帮她完善教案,从教学的目标、重点、难点到教具、方法、活动过程,甚至是上课时的语言,都给予了具体指导。

伊宁县南通实验学校一些教师称,以前写教案多是结合教学内容,在网上搜集一些资料,使用一些较为华丽的语言来完成。“通过跟江老师一个月的学习,我懂得了上一堂课在教会学生学什么的同时,主要目的是让学生理解所教内容。”徐冬梅说,从此,她的教学理念得到提升,每堂课所讲内容都紧扣目标来进行。

学生对于援教团的到来更是欢欣鼓舞,他们期待着每一位南通教师的授课。伊宁县南通实验学校七年级(10)班学生范雯瑾念念不忘江苏如皋初级中学的语文老师洪启华。“我记得,洪老师在讲《紫藤萝瀑布》这篇课文之前,让我们事先预习了课文。当天的课堂以我们学生为主,我们自己提出答案,自己再解答出来。那节课上,同学们兴趣大发,讨论气氛很浓,效果很好。”范雯瑾说,南通教师讲课的切入点特别独特,给学生一个思考的过程,深受学生欢迎。

南通援疆工作组组长、伊宁县委副书记张华表示,教育是南通最优质的资源,南通援疆工作组逐渐把支援地的优势转换成受援地的优势,这恰恰是伊宁县教育最需要的。“伊宁县南通实验学校的硬件全部建完后,虽然在伊犁州直乃至全疆都是一流的,但从教育事业和学校发展来看,这只是基本条件,关键是要打造师资队伍。”张华说,经过三四个月的运作,从今年春天开始实施“百名南通名师”进杏乡工程,旨在历年教育援疆基础上,加大教育援疆力度。“从南通各学校引进100名优秀教师,到伊宁县南通实验学校任教,努力把这所学校办成伊宁县硬件最完善、功能最齐全、师资力量最强、办学特色最鲜明的一所示范学校。之后,再通过多种形式的援教活动,有效传授、移植南通教育经验,为杏乡各族群众打造‘家门口的南通学校’。同时,我们还要把这所学校定位为‘伊宁县教师进修学校’,以提高教师教育教学的素养,推动全县教育事业的发展。”(文/摄影 记者郭君)

文章来源:http://www.ylxw.com.cn/2017/0516/92466.shtml